Alfabetização transmídia: pesquisa da UCB e FAPDF destaca papel do smartphone

A Universidade Católica de Brasília (UCB), com apoio da Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal (FAPDF), desenvolveu a pesquisa “Alfabetização Transmídia – Alphamídia” que investiga como jovens acessam, produzem e compartilham conteúdos em ambientes com múltiplas telas, e aponta o smartphone como peça central nesse processo. (
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Metodologia e coleta

A investigação reuniu estudantes, universitários e professores por meio de entrevistas, questionários estruturados e dinâmicas em laboratório em que participantes mostraram os aplicativos usados no cotidiano e explicaram suas rotinas de consumo e produção de conteúdo. O desenho da pesquisa privilegia observação direta das práticas digitais descritas pelos participantes. (
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Os resultados do estudo indicam que o smartphone funciona como principal ferramenta de acesso, produção e compartilhamento de conteúdos, integrando redes sociais, plataformas de streaming e outras mídias em fluxo contínuo entre telas. Esse padrão reforça a ideia de que os jovens atuam simultaneamente como consumidores e produtores de conteúdo. (
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Smartphone como eixo da experiência

Segundo os pesquisadores, compreender essas práticas ajuda escolas e universidades a desenhar estratégias pedagógicas que dialoguem com as linguagens e plataformas usadas pelos estudantes. “A alfabetização transmídia compreende o domínio e o uso de conteúdos produzidos, publicados e consumidos em mais de um meio de comunicação”, resumiu o coordenador do projeto. Outro aspecto destacado foi o papel do apoio financeiro: “Sem o apoio da FAPDF não seria possível montar a equipe nem realizar as atividades de pesquisa”, afirmou o responsável pela coordenação. (
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O que muda para escolas do DF Para gestores e professores do Distrito Federal, os achados reforçam a necessidade de integrar práticas de letramento digital ao currículo e de pensar atividades que aproveitem a familiaridade dos alunos com o ecossistema de telas. A pesquisa serve como referência local para iniciativas de formação docente e de atualização de materiais didáticos, embora detalhes metodológicos e dados quantitativos precisem ser consultados com a equipe do estudo para aplicação direta em políticas e programas.

Crédito da foto: Imagem ilustrativa gerada por IA